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  今天的基础教育力图从基础知识和基本技能的培养目标向上延伸,比如培养学生的三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观),再到发展学生的学科核心素养和核心素养。的确,基础教育的理想已经变得非常丰满了,但如何依赖当时培养学生基础知识和基本技能的教师,去培养学生的三维目标,去发展学生的学科核心素养和核心素养,这不仅是一个教育问题,而更是一个教师专业发展的问题。与此相应,在培养学生基础知识和基本技能时,我们对小学教师的要求是中等师范学校毕业就可以了,对初中教师的要求是师范高等专科学校毕业就可以了,对高中教师的要求是师范本科专业毕业。到了今天,尽管基础教育的理想和目标都v发生了变化,但依然在沿用当时对教师入职的学历要求,更让我们觉得尴尬的是,原本对教师入职的最低要求,却成了大家看待教师学历水平的标准。其实,要推动基础教育向着更高远的理想和更高水准的目标前进,就要对教师学历层次和能力标准都提出更高的要求。  当天上午,医院门口人山人海。为了同时兼顾两个孩子,阿依在排好队后,便带领他们来到儿童玩乐区。初来乍到,孩子们看到这些满目玲琅的小玩具,不一会就投入到玩乐的海洋里。直到“哇”的一声哭声,惊起了正在一旁休息的阿依,原来是其他孩子抢走了阿吉的所有玩具,阿吉便委屈的哭起来了。看着哭得汗流浃背的阿吉,阿依束手无策,她知道在这个陌生的地方,自己唯一能干的就是安慰他们。  对孩子们来讲,比起丢失玩具所受的委屈,抽血似乎算不得什么。轮到一岁多的阿吉抽血时,他只是示意性的撇嘴嚎了几声,就继续玩手中的玩具了,而八岁的阿迪也只是皱了皱眉头。  

   “很长一段时间,学界多从屠杀时间、地点等宏观层面发掘南京大屠杀的历史真相,缺少从细节上弄清这段历史的微观史研究。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆原馆长朱成山说。2016年初,由他任首席专家的国家社科基金项目《基于微观史学的南京大屠杀研究》正式启动。  两年多来,研究团队详细了解了117户受害家庭在受害前后的生活情况,对受害家庭财产损失、人员伤亡、生活等方面的影响进行了调查和记录。特别是通过受害人子女了解幸存者的精神伤害,力求全面、深入、细致了解受害人及其家庭的发展脉络与生存现状。  而来到垃圾库,原先较严重的“其他垃圾桶内装厨余垃圾”的情况也不复存在。该海底捞店在此区域增设了一道绿色的隔离栅栏,上面清楚标识“海底捞垃圾库”,库内不同分类的垃圾桶依据颜色齐整摆放。  垃圾分类,事关民生,亦影响着绿色发展转型。多年来,杭州垃圾分类工作成效初显。截至目前,杭州生活垃圾总量连续三年同比增长控制在3%以内,垃圾资源化利用率达72.3%,无害化处理率达100%,垃圾总量得到有效控制。但前端的分类工作仍是关键,需依靠社会各界共同行动。 

  憨态可掬的“友谊使者”大熊猫如意和丁丁仅有2岁左右,最近他们入住了莫斯科新家——莫斯科动物园。这是今年4月习近平和普京在北京会谈时定下的大熊猫合作研究项目。当地时间6月5日,两国元首共同出席了熊猫馆开馆仪式,缔造了中俄两国人民友谊的又一佳话,促进了中俄多领域间合作继续深化。  “中俄两国都处在国家发展的关键阶段,要携手并肩实现同步振兴。”习近平指出,“构建全方位、深层次、多领域的中俄互利合作新格局,实现更紧密的利益融合,让两国人民共享中俄合作成果。”“做大双方共同利益‘蛋糕’。”  提起梵蒂冈,人们首先想到的就是“世界上最小的国家”。仅从国土面积和人口来看,这个国土面积只有0.44平方公里,总人口不足千人的国家是个名副其实的袖珍之国,可它却是全世界天主教的中心,同时这里也充满了艺术气息。可以说,梵蒂冈整个国家都是世界文化遗产。这个最小国家的博物馆,却是世界上最大的博物馆之一,梵蒂冈博物馆汇集了希腊、罗马的古代遗物,还有大量文艺复兴时期大师们的精华之作,都是无价之宝。  梵蒂冈博物馆里收藏着不少中国古代的文物。1925年,教皇庇护十一世在梵蒂冈组织了一场大型展览,汇集了十多万件世界各地的精美艺术品,旨在展示天主教会对世界各国人民文化和艺术的尊重。这次梵蒂冈展奠定了梵蒂冈博物馆中国文物收藏的基础。此后,梵蒂冈博物馆还接收了一些来自早期传教士的收藏,最终形成了5000余件中国文物的可观规模。如新石器时代的陶器、商周时期的青铜器、唐代的三彩、南北朝时期的青瓷和佛教造像、宋元时期的铜镜、明清时期的珐琅彩、缂丝、印章和中国绘画等。这些艺术珍品,是中国向世界展示艺术精髓的一扇文化之窗,展现了中国人的智慧,也给世界艺术领域提供了借鉴和启示。  

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   以同样的标准来看我们近邻的情况,据日本文部省2018年发布的数据,2016年日本公立初中教师研究生学历占比为7.5%,公立高中教师研究生学历占比为15.2%,私立高中教师研究生占比为18.4%。由此可见,日本初中教师中研究生学历占比在数量上只比我们高4.9%,但在绝对值上却是我们的3倍;高中的情况也比我们好很多,绝对值基本上是我们的2倍。和我们有着相似教育文化的日本如此,那与我们隔着一个太平洋的美国,对高学历教师的态度又是怎样的呢?根据美国国家教育数据中心(NCES)2016年所做的国家教师与校长调查(NTPS),55%的小学教师和59%的中学教师有高于本科的学历(硕士、教育专家和博士)。当我们看到这个数字的时候,会不会觉得不可思议?而美国人会不会觉得这也是在浪费高层次人才呢?在2000年的时候,美国小学教师中高于本科学历的占比为45%,中学教师中高于本科学历的教师占比为50%,也就是说美国不但没有觉得这是人才的浪费,反而是这个比例在不断上升,因为高于本科学历的教师所占比例在4年中(因为NTPS每年调查一次)不但没有下降,反而上升了10%和9%,而他们上升的比例就已经高于我们现在的比例。  据悉,2018年5月,由哈工大经管学院牵头,联合数学学院、计算机科学与技术学院启动计算金融专业申报本科招生新专业的工作。2019年3月,计算金融专业正式获教育部审批,哈工大成为国内唯一一所具有计算金融专业本科招生资格的学校。  叶强表示,计算金融是计算机、金融工程与管理科学相结合的交叉学科,旨在培养计算机领域和金融行业的复合型人才。计算机、大数据及人工智能技术的进步与金融业的发展,推动了计算金融专业产生,所培养的学生将掌握管理科学方法、计算机理论、大数据技术、人工智能、数学和统计学理论与方法等专业知识。专业融合了大数据方法、人工智能技术、计算机技术和数学模型等方法与理论,用以解决金融领域量化交易、程序化交易、高频交易等金融问题。 

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